Atrévete a saber - Sapere aude

Cátedra Abierta

2011-10-25T17:07:00.000-07:00

Símbolos identitarios de nuestra Universidad

2011-10-15T11:03:00.000-07:00

La imagen de una institución, como la Universidad de San Buenaventura, parte del uso armónico de sus símbolos identitarios como el escudo, la bandera y el himno, los cuales la identifican en su filosofía y en sus principios. A continuación lo invitamos a profundizar rápidamente en los símbolos que nos identifican como comunidad Bonaventuriana, a través algunos videos presentados en el curso virtual de Identidad Institucional. 2-2011.

Christian Camilo Moreno Moreno
Programa de Arquitectura

Una experiencia bacana, ya que conocí más sobre el campus, conocí lugares de la universidad a los que nunca había ido, me aprendí los diferentes símbolos y signos de la universidad, conocí otros símbolos y estatuas de la universidad, que ni me imaginaba que existían. Fue una buena experiencia a la hora de tomar las fotografías.

Andrea Gómez, Diana Katherine Sánchez, Yeimmy Sánchez

Programa de Administración de Negocios

La experiencia que tuvimos fue muy gratificante porque conocimos más de la Universidad y su historia. es necesario exaltar que la Universidad tiene un campus maravilloso donde se respira paz y tranquilidad.

Marta Patricia Asprilla Olave, Angélica María Alvarez, Tatiana Arias Conejo

Programa de Derecho

En realidad, en el grupo se vivió la realización del vídeo con agrado, pues nos permitió conocer mucho más acerca de los signos y símbolos de la Universidad, el significado de cada una de las frases que conforman el himno y los principios de la Institución. Además, conocimos más a fondo el campus, la planta física, lo que nos ofrecen como ayudas a nuestra formación integral, llena de valores. La universidad se encuentra entre las mejores gracias a sus servicios, además se encuentra complementada con la guía franciscana, evidente con su patrono San Buenaventura.

Cátedra Abierta

2011-09-16T12:40:00.000-07:00

Foro de Filosofía

2011-09-09T12:18:00.000-07:00

Cátedra Abierta

2011-08-24T16:03:00.000-07:00

Lectio Inauguralis

2011-08-10T13:36:00.000-07:00

Texto recomendado por el Dr. Carlos Gaviria Díaz"Persona y Democracia. La Democracia." por María Zambrano.

Cambiando de Carrera: La transferencia interna en la Universidad

2011-07-18T14:25:00.000-07:00

Los profesores de la Cátedra Proyecto de Vida hemos sido testigos recurrentes de la experiencia de los y las estudiantes de primer semestre que se encuentran dudosos de continuar en la carrera que han elegido inicialmente. Son diferentes los casos que surgen durante el curso y los motivos que movilizan el cambio de carrera.
Entre las diferentes razones por las cuales los estudiantes cambian o manifiestan dudas sobre su elección de carrera están:
•    La elección de carrera se generó por mandato de los padres y el deseo de éstos más que por el deseo del estudiante.
•    La orientación del programa académico seleccionado no satisface las expectativas de los estudiantes y por tanto, no es posible percibir las bondades del mismo y proyectar un futuro.
•    Ciertas carreras aparentemente ofrecen la posibilidad de “ocultar” dificultades académicas y resistencias personales: “especialmente los números y las letras”.
•    No han encontrado en su trayectoria académica las posibilidades para desenvolverse en la vida profesional.
•    Han realizado una elección al azar, generalmente basada en la representación que tienen de programas “más fáciles.
•    Se dan cuenta que sus habilidades, recursos y capitales académicos (la experiencia del bachillerato) no son suficientes para dar cuenta del rendimiento en ciertas carreras. Hay choques o una distancia muy grande entre el deseo de convertirse en un profesional determinado desde el plano de lo imaginario y lo que realmente implica convertirse en profesional.
•    Inician una carrera para convencerse de abandonar un sueño distinto o mucho más lejano. Por ejemplo estudiar “algo” mientras puede presentarse de nuevo a un programa que realmente le apasiona o interesa.
•    Las expectativas que tenían antes de entrar a la carrera se empiezan a difuminar al chocar con lo que realmente se trabaja o lo que se necesita aprender previamente para convertirse en profesional.
Ante dicho panorama es importante reflexionar previamente sobre aspectos importantes que trabajamos desde el curso de Proyecto de vida:
¿Qué te exige tu carrera y en qué medida estás dispuesto a asumir tales exigencias?
¿Qué decisiones se deben tomar en esta nueva etapa y cómo nos podemos sostener en la carrera si es ella a la que deseamos apostarle?
La propuesta es reflexionar sobre la forma en que se instala mi deseo de movilizarme a otra carrera y a partir de allí cómo puedo comprometerme con el conocimiento y el deseo de aprender. Por ejemplo, sería importante preguntarnos por la manera como relacionamos las metas establecidas para nuestro futuro laboral con la formación recibida previamente.
Emprendas la acción que emprendas, ésta deberá ser previamente reflexionada y evaluada desde la más amplia gama posible de factores involucrados en tu vida. Antes de tomar la decisión, acompáñalo de un proceso de orientación vocacional; una alternativa que brinda nuestra institución es el Programa de Atención psicopedagógica desde el cuál puedes solicitar un espacio de acompañamiento psicológico. También es importante que visualices como sería el estudiar la carrera a la que piensas cambiar y qué implica ello; analiza el panorama de oportunidades y también aspectos en contra de tomar una u otra decisión aterrizando los ideales a las oportunidades reales.
La elección que hagas debe ser abiertamente comunicada a tu familia, dando cuenta de tus propias fortalezas y necesidades académicas para que desde el apoyo que te ofrezcan, puedas tomar tus propias decisiones y continuar tu proceso de formación en la universidad. Recuerda que el proceso de cambiar de carrera no es fácil, por tanto, requiere de identificar tu potencial, confrontar tus verdaderos deseos y comprometerte con tu decisión.
Por último, entrevístate con estudiantes, docentes y profesionales graduados del área de interés para corroborar las creencias e imaginarios sobre ciertas carreras y finalmente toma la elección donde sientas que puedes proyectarte como ser humano y posibilitarte crecimiento personal y profesional.

2011, año internacional de los bosques

2011-03-16T08:34:00.000-07:00

El miércoles 2 de febrero de 2011, en la sede de las Naciones Unidas, se hizo la proclamación oficial del año Internacional de los Bosques, como un reconocimiento a estos biomas caracterizados por variados ecosistemas y hábitats que concentran una inusitada diversidad de plantas y animales. De acuerdo con la resolución A/RES/61/193 del 20 de diciembre de 2006, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaraba el “2011 Año Internacional de los Bosques”. Con esta celebración se pretende que la humanidad tome una mayor conciencia de los bosques como parte integrante del desarrollo sostenible del planeta dado los beneficios económicos, socioculturales y ambientales que proporcionan.

Bajo el lema “los bosques para las personas” se intenta llamar la atención sobre la responsabilidad y el papel fundamental que debemos asumir los seres humanos en la protección y conservación de los bosques, como una prioridad mundial ya definida en el 2007 por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN), debido a las repercusiones que tiene su pérdida en términos de la productividad y capacidad de recuperación de los ecosistemas, así como para el sustento de los millones de personas que dependen de los mismos.

Colombia es uno de los cinco países del mundo con mayor biodiversidad biográfica y ecológica, la cual está representada en una gran variedad de ecosistemas y especies (flora y fauna). Es considerada la segunda nación en diversidad de plantas, de la extensión territorial del país, 49 millones de hectáreas están cubiertos por bosques naturales (IDEAM, 2004; IAvH, 2007) y contiene los hotspots de biodiversidad del Chocó/Darién y de los Andes tropicales (CI, 2008). Entre los principales biomas colombianos se encuentran los bosques húmedos tropicales, los bosques aluviales o vegas, el bosque andino y los bosques bajos y catingales amazónicos.

Lamentablemente, toda esta biodiversidad está siendo amenazada por actividades antrópicas asociadas a la alta tasa de destrucción y alteración de la cobertura vegetal, la sobrexplotación para maderables y carbón vegetal, el aprovechamiento ilegal, la introducción de especies exóticas, los cultivos ilícitos y los efectos del calentamiento global que dificultan la conservación de los ecosistemas, de las especies y en particular de la riqueza en recursos genéticos, lo cual se evidencia año tras año en una porción menor de las áreas originales.

Invitamos a toda la comunidad universitaria a visitar los videos relacionados y a identificar y reflexionar sobre cada uno de los símbolos que constituyen el logo representativo de esta celebración y que nos recuerdan la cantidad de servicios que nos prestan los árboles constitutivos de los bosques en la sostenibilidad de todas las formas de vida y en particular de nuestra presencia en el planeta Tierra.

¿La identidad se inventa se construye o se trabaja?

2011-03-14T15:49:00.000-07:00

Según Larraín , J. "La identidad …es un proyecto simbólico que el individuo va construyendo en íntima relación con los grupos sociales dentro de los cuales se desenvuelve…” También Bauman nos indica que la identidad “… se nos revela como algo que hay que inventar en lugar de descubrir, como el blanco de un esfuerzo, “un objetivo”, como algo que hay que construir desde cero o elegir de ofertas de alternativas y luego luchar por ellas para protegerlas…”

Los signos y símbolos institucionales se utilizan desde el principio de la historia. Nunca han sido desplazados del todo por el lenguaje escrito. Como medio de comunicación, han mantenido sus propias y variadas funciones, y se han hecho más útiles a medida que ha aumentado la demanda de comunicación inmediata. La identidad hunde sus raíces en la filosofía institucional, el tipo de educación impartida, los valores y las relaciones establecidas; pero cobra significado en el himno institucional, los colores identitarios, el escudo y la historia de la institución. Nuestra Universidad de San Buenaventura tiene sus propios símbolos que la identifican en su filosofía y en sus principios. los signos y símbolos que nos identifican como comunidad Bonaventuriana.

A continuación lo invitamos a profundizar rápidamente en los símbolos que nos identifican como comunidad Bonaventuriana, a través algunos videos presentados en el curso virtual de Identidad Institucional. 1-2011.

Cátedra Abierta 21 de febrero de 2011

2011-02-28T15:02:00.000-08:00

La Cátedra Abierta en la Universidad de San Buenaventura, seccional Cali, busca abrir un espacio académico que posibilite la exposición, profundización y debate de múltiples temáticas y enfoques, a través de metodologías variadas y que tenga como eje transversal el PROYECTO HUMANO de la Universidad, buscando incentivar el diálogo y el enlace con el entorno y la realidad.

La Cátedra Abierta en nuestra Universidad, es un medio EFICIENTE Y EFICAZ para socializar la producción académica e investigativa y acercar las diferentes disciplinas humano-sociales con las ciencias exactas, cuantitativas y experimentales.

Cultura ciudadana y caleñidad: retos para el desarrollo

Las ideas sobre civismo y participación ciudadana han tenido un importante lugar en la ciudad de Cali y han contribuido a construir referentes en la memoria colectiva de una identidad cultural que llenó de orgullo a los caleños hace algunas décadas, lo cual es insumo para lo que hoy en día entendemos por cultura ciudadana. Además, la cultura ciudadana se ha convertido en eje fundamental de los planes de desarrollo de las ciudades colombianas desde la década de los 90’s, siendo actualmente el de la ciudad de Cali un referente importante en esta materia.

La presentación planteo los lineamientos que actualmente viene proponiendo el gobierno municipal en materia de cultura ciudadana, los cuales están ligados a la transformación de la infraestructura de la ciudad, al desarrollo cultural de Cali y a la implementación de un modelo alternativo de seguridad preventiva. En este contexto se propone la reflexión sobre la importancia de formar agentes promotores de cultura ciudadana que impulsen acciones cívicas y la necesidad de fortalecer redes sociales que promuevan la cultura ciudadana con la participación de actores comunitarios, académicos, empresariales y gubernamentales.

Lectio Inauguralis. Febrero 17 de 2011. Auditorio Fray Alberto Montealegre. 10:30 a.m - 12:30 p.m.

2011-02-15T12:23:00.000-08:00

La Lectio Inauguralis es un espacio académico propuesto por el Centro Interdisciplinario de Estudios Humanísticos - CIDEH - a toda la comunidad académica de la Universidad, desde el cual, y en forma oficial, se inaugura el semestre académico. El evento está a cargo de un experto en la materia propuesta, reconocido por sus calidades intelectuales; dicha materia, por tanto, se establece como hilo enriquecedor de los contenidos rectores que orienten el quehacer académico a lo largo del semestre. Así, en este propósito permanentemente se sugiere un tema o actividad de interés general, abordado en el rigor de la idoneidad académica, lo cual no excluye la claridad, la amenidad y la sencillez del discurso. De suyo, estos son combinaciones propicias para la apropiación que del conocimiento deben hacer los estudiantes, los docentes, la comunidad académica; apropiación del conocimiento traducida, en primera instancia, en conversatorio ágil y juicioso y, en segunda instancia, susceptible de convertirse en componente esencial en la construcción del saber.

En esta ocasión, en la Lectio Inauguralis, nos convoca los 20 años de la Constitución Política de Colombia, razón por la cual, es un honor para nuestra Universidad contar con la intervención magistral, de uno de los más insignes defensores de la constitucionalidad de nuestra nación que es, si se quiere, condición indispensable para la construcción y defensa de la democracia.

Una Independencia que vale la pena resaltar

2010-11-18T09:10:00.000-08:00

La Independencia de Cartagena es un hecho muy significativo en la historia de Colombia y que vale la pena resaltar, no solo porque se independizó Cartagena, sino porque se demostró que por convicción es posible alcanzar grandes metas, que el ser humano es emprendedor por naturaleza, y que los Colombianos somos personas de tesón y esfuerzo constante; pues después de conocerse que se pospondría la firma de la Declaración de Independencia, los hermanos Piñeres junto con la multitud enardecida partieron a la Plaza de la Aduana para presionar por la firma de la declaración de independencia absoluta, y de hecho lo consiguieron.

La independencia de Cartagena se dio durante el siglo XIX, más concretamente el 11 de Noviembre de 1811; pero esta tuvo una connotación diferente a las otras independencias que sucedieron en la Nueva Granada, pues fue el pueblo, el actor principal de dicho acontecimiento, así lo hemos podido deducir de los innumerables escritos, aconteceres que nos deben llevar a considerar no ser nuevo el derecho que tenemos a reclamar por las cosas que consideramos justas, a movilizarnos y llevar hasta las últimas instancias –de manera legal hoy por hoy- la expresión y realización de nuestros derechos.

Resulta entonces vergonzoso en nuestros días, que contando con todas las herramientas para cambiar la corrupción existente en nuestro país no hagamos uso de las mismas, sino que nos tornemos en actores pasivos, esperando que otros hablen y decidan por nosotros.

Podría decir hemos vuelto a dormir, nuestros antepasados habían logrado despertar aunque fuera un poco, pero nosotros los hemos decepcionado, hemos retornado a la cama, tenemos tanta pereza y tanto miedo de que las cosas mejoren que preferimos quedarnos con lo que tenemos, por temor a perderlo todo. Dice un adagio popular que el que no arriesga no gana, pero al parecer como se presenta hoy nuestra sociedad, nunca ganaremos y el esfuerzo de nuestros padres por forjar un mejor futuro se habrá perdido.

Ellos lucharon con ahínco, es tanto así que aun firmada la declaración independista absoluta tuvieron que pelear otros 10 años para tener control completo de lo que les pertenecía, pero lograron tenerlo, pese a que se derramó bastante sangre.

Cartagena fue la segunda ciudad en independizarse, después de Caracas, pero gracias a esa independencia, muchas otras ciudades en Latinoamérica fueron logrando también su independencia, quedando aun, algunos pequeños rezagos.
Gracias Antigua Cartagena por luchar tanto, por motivarnos a todos, por decirnos que si se puede, e intentar algo nuevo.

Cartagena es una ciudad maravillosa, llena de historia, de dulzura, de romanticismo, de calidez, de belleza, de Antigüedad, digna de un homenaje especial. Usted qué opina?

La Juventud Colombiana Agente de Cambio e Innovación para la Actual Sociedad en Caos

2010-10-23T17:14:00.000-07:00

Tomado de http://www.ambiente-ecologico.com/ediciones/068-03-2000/068-juancamilogiorgi.html

Por Juan Camilo Giorgi Martínez
Monitor Instituto de Estudios Políticos IEP- UNAB
Coordinador Grupo ECOUNAB
ecounab@bumanga.unab.edu.co

Nuestra sociedad esta actualmente en una profunda crisis y replanteamiento de sus estructuras de toda índole, donde uno de los principales agentes apenas está despertando; una persona con un pensamiento amplio, de buenas costumbres, pero a la vez inconforme con la injusticia y la inequidad, capaz de crear soluciones innovadoras a problemas que el hombre, la mujer, el mundo y el JOVEN poseen ahora.

Era un día soleado. Un joven caminaba por el campo sin rumbo definido y con un terrible estado de ánimo; poco antes había estado navegando en Internet, había leído el periódico, encontrándose con un sinfín de atrocidades: muertes, injusticias, fascismo, racismo, corrupción, intolerancia de todo tipo. Este joven estaba en una total depresión.

Al caminar unos minutos se le aparece una luz brillante... DIOS, que lo saluda efusivamente, pero el joven no le corresponde. Dios le pregunta desconcertado con su actitud: ¿Qué te sucede hijo?. El joven en tono bajo le dice "...Dios, hace poco he visto la "realidad del Mundo", he visto como matan a los seres vivos sin ningún respeto a tú gran Obra. No tengo ganas de vivir...". Luego de esto, el joven le dice a Dios: "...Dios tu que todo lo ves y todo lo sabes, Fuerza Creadora y Dinamizadora del Cosmos ¿Por qué no envías a un hombre o un Ser para que mejore este mundo y acabe todas las injusticias que hay aquí? Y Dios muy puntualmente le responde: "... POR ESO TE HE ENVIADO A TI..." (adaptación de un cuento de la tradición hebrea).

La Juventud

La juventud es uno de los mas grandes sectores de nuestra sociedad, en Colombia el 65 % de las personas no exceden de 25 años, los cuales actualmente estamos siendo callados por las personas de mayor edad, somos conceptulizados como los "inexpertos, idealistas, que quieren arreglar al mundo ya", a los cuales la sociedad los encasillan en el estudiar, y aprender un arte liberal para sobrevivir y mantenerse solo. ¿Es sólo esto el joven?

El joven colombiano, como el latinoamericano ha crecido en un ambiente de conflictos de las extremas; donde el ha sido una de las víctimas más sufridas, con la mujer y el pobre. Si vemos las extremas como las puntas de un cordón, el cual forma una circunferencia, quedando las extremas en un mismo punto, y el joven ahorcado por ellos.

El Derecho a Soñar de los jóvenes ha sido violado y criticado por los paradigmas de esa antigua generación, amiga del statu quo en todo sistema, dejando a una gran parte de ello alienado con el pensamiento de indiferencia que esta tiene.

¿Qué es ser joven?

Ser joven es tener la libertad de elegir y sobretodo la capacidad de soñar, el joven debe buscar siempre el conocimiento ayudado con la verdadera luz de la sabiduría y de la investigación, con un permanente proceso de mejoramiento continuo.

La juventud tiene la facilidad de trabajar deacuerdo con la naciente era de la información y el conocimiento, en equipo, creando y renovando ideas, conceptos que son considerados como únicas, abriendo su mente a un mundo de posibilidades múltiples aspecto que debe ser promovido por la sociedad.

El joven debe necesariamente mirar que sus acciones vayan encaminadas a la hacia la construcción de una sociedad más justa, donde todos participemos tanto en su elaboración , como en el mantener esa obra dentro de los valores de la libertad, la igualdad y la fraternidad, heredados de la revolución francesa, y los cuales han sido replanteados por nuevas opciones políticas, como la ecologista o la tercera vía.

El joven debe huir de los vicios que los políticos han tenido en el transcurrir del ejercicio de la democracia al encontrar sus debilidades y utilizarlas en provecho propio, causa en parte del caos que el Estado colombiano, como el latinoamericano está en materia económica.

Todos hemos sido indiferentes con Colombia, hemos actuado por intereses personales, dejando a un lado el bien común, sólo convirtiéndonos en filósofos (según Justin Gaarden), podremos lograr tener mejores ciudadanos; LA CAPACIDAD DE ASOMBRO, es el factor principal en todos los nuevos proyectos que cada uno debe emprender, vivir. Einstein decía que quien perdía la capacidad de asombro estaba muerto en vida. ¿Hay jóvenes colombianos muertos en vida?

El miembro de esta nueva generación de lideres es llamado a utilizar la No-Violencia como instrumento de su quehacer diario, convenciendo y no imponiendo, escuchando y no callando, hablando y no matando. En un marco de democracia y amor entre todos los seres vivos.

El joven debe potencializar sus aptitudes para el liderazgo, a través del estudio, de la investigación, de la acción y del realizar su plancha o plan de vida. Estableciendo metas, ideas y estrategias concretas para poder producir efectivamente resultados que busquen el bien común.

¿Qué responsabilidad tiene la sociedad con el joven?

La sociedad debe tener en cuenta al joven dentro de los diferentes procesos que esta desarrollen, la construcción de la paz como lo dice Alberto Dangot Uribe es "un ejercicio colectivo". El joven en esta actividad puede dar lo dar lo mejor de si mismo.

Pero el Joven debe ser motivado para que esas neuronas se enciendan, Plutarco afirmaba que "el cerebro no es una vaso para llenar, sino una lámpara para encender", para mi unos de los graves paradigmas que hasta ahora se está replanteando en la educación es que la persona sólo está para memorizar las cosas sin tener ninguna contextualización del tema, quedándonos en esa indiferencia que amenaza a la humanidad.

En la Agenda 21 se dice que: "Es una necesidad imperiosa que la juventud de todas partes del mundo participe activamente en todos los niveles pertinentes de los procesos de adopción de decisiones, ya que ello afecta su vida actual y tiene repercusiones para su futuro. Además de la contribución intelectual y de la capacidad de movilizar apoyo que tiene la juventud, los jóvenes tienen una manera particular de analizar las cosas que es menester tener en cuenta."

¿Qué puede hacer el joven?

"Los problemas que tenemos hoy en día no pueden resolverse pensando en la misma forma que lo hacíamos cuando los creamos" Albert Einstein

El joven de Colombia y El cambio deben estar relacionados estrechamente, ser joven no es sólo el menor de tantos años, es aquel que piensa innovando y cambiando las diferentes estructuras mentales que al transcurrir el tiempo se han convertido en costumbre, pero no nos dejan evolucionar hacia lo positivo.

Colombia no es sólo CAOS, es un país con excelentes personas, paisajes únicos en el mundo, una selva productora de oxígeno para todos los seres vivos que la necesitan, y de jóvenes. Los próximos líderes de Colombia, son los actuales líderes de Colombia, las revoluciones no son geriátricas son de juventudes amigas de lo nuevo y sedientas de sabiduría.

Los Jóvenes deben formular proyectos que busquen solucionar los diferentes problemas que aquejan a nuestra sociedad, como los ambientales, de violación de los derechos humanos, de VALORES, y demás, siempre con un discurso renovado y creativo, con el fin de lograr un mundo mejor.

Mi experiencia en el liderazgo ha sido especialmente en el ambiental donde me he encontrado con una pluralidad de aspectos importantes de nombrar con el fin de tener en cuenta alguien en un futuro:

Es indispensable el conocer la metodología de formulación, ejecución y evaluación de proyectos del área donde el joven este trabajando. Igualmente es imperante el ser una persona sociable, por que sólo así tendrá un verdadero impacto.

El conocimiento de las herramientas de participación ciudadana puede ayudar en su acción diaria, pero es indispensable LA FORMACIÓN en el área en que trabaja.

Preguntar, no es NO saber, es aceptar que en el consejo hay valiosas lecciones, que el joven puede acoger, Colaborar en ONGs desde los primeros años de la Juventud puede ayudar en la formación y en la experiencia de acción.

SENTIR Y PRACTICAR LO QUE SE DICE ES LO MÁS IMPORTANTE; YO PERSONALMENTE CREO EN LA LIBERTAD, EN LA IGUALDAD Y EN LA FRATERNIDAD, desde una perspectiva humana biocéntrica.

Lo digo y lo practico... @

Vida Universitaria y Proyecto de vida

2010-08-13T08:43:00.000-07:00

La cátedra de Proyecto de vida es el espacio de acercamiento que tienen todos nuestros estudiantes de primer semestre para reconocer y reflexionar sobre los avatares y nuevos encuentros en la carrera que han emprendido como universitarios bonaventurianos. En este espacio del Blog queremos mostrarte los diversos sentidos y apuestas que tenemos desde el CIDEH para fortalecer tu desarrollo personal y académico.

Aquí encontraras diversos materiales de apoyo para tus clases y ejercicios personales que pueden ayudarte a explorar opciones y alternativas para un sano desarrollo personal.
Nuestro propósito es entonces formar bonaventurianos capaces de interactuar con la diferencia y de asumir posturas críticas ante las divergencias en su quehacer profesional desde el desarrollo de principios, valores y competencias sociales; a través de la reflexión de su proyecto de vida que les permitan asumirse como gestores de su proceso personal, familiar, social, laboral y cultural.

Te invitamos entonces a “navegar” en nuestro blog y permitirte reconocer habilidades, destrezas personales y académicas a través de los diferentes ejercicios, videoconferencias, lecturas y enlaces que te aportamos desde nuestra cátedra de proyecto de vida. Esperamos que la utilices.

Temáticas

Métodos de Estudio

Ejercicios prácticos del manejo del tiempo, horarios y demás…

Ejercicio manejo del tiempo 1.

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• Ejercicios sobre Memoria Visual y atención.

Ejercicio de memoria visual.

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• Material de apoyo teórico sobre Métodos de Estudio.

Tecnicas y metodos de estudio

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• Lectura: Como Triunfar en la Universidad.

Claves del triunfo

• Taller Reflexivo individual: Motivación hacia las asignaturas.

Motivación hacia las asignaturas[1]

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• Taller Reflexivo individual: Establecimiento de Metas.

Capitulo i actividad 6 establecimiento de metas[1]

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• Taller Reflexivo individual: Anticipa Fortalezas y Debilidades de cada asignatura.

Capitulo ii actividad 8 anticipa fortalezas y dificultades en cada asignatura[1]

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Inteligencias Múltiples

• Ejercicios de pensamiento divergente

Ejercicios de pensamiento_divergente

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• Test de Inteligencias

Evaluacion de inteligencias_multiples_ajustes[1]

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• Material de apoyo teórico.

Inteligencias multiples[1]

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Identidad y Autoestima

• El bambú Japonés

El bambu-japones dc

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• Sirena o Ballena.

Ballena o sirena.1

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• Taller reflexivo individual: Busca el lado positivo de las cosas.

Busca el lado positivo de las cosas[1]

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Camino a la Excelencia

Video Steve Jobs

Roles de Género

• Proyección reflexiva animada.

Sexualidad

• Lectura: El sexo según Isabel Allende.

Material de apoyo sobre Derechos Sexuales y Reproductivos

Derechos sexuales y reproductivos

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La Universidad de San Buenaventura y el Bicentenario

2010-07-12T10:00:00.000-07:00

La celebración del Bicentenario

En el marco de la celebración del Bicentenario de la Independencia, el CIDEH y las demás unidades de apoyo de la Universidad que conformaron el Comité Bicentenario, coordinaron una serie de actividades programadas en el rigor de lo académico, lo artístico, lo cultural y lo histórico.

Estas actividades que se han realizado a lo largo del primer semestre de 2010 son, en esa dirección, imperativos que mueven a la academia en procura de la construcción, transmisión y aplicación del saber; es desde este quehacer que podemos asegurar que estamos en capacidad de enfrentar los retos que el presente nos impone, como comunidad académica con responsabilidad, comprometiendo en ello la indagación científica, la imaginación artística y lúdica y, en forma específica, la relevancia de nuestro ámbito cultural que ha permitido cimentar una historia, sui generis, que nos obliga a preguntarnos por el lugar que ocupamos en un universo que cada vez más reclama la identidad, el reconocimiento, la autonomía y la libre determinación de los pueblos.

Las actividades académicas llevadas a cabo para celebrar este gran acontecimiento fueron:
- La Lectio Inauguralis, evento en el que se desarrolló la conferencia “Inventario en la proximidad del Bicentenario” a cargo del profesor Alexander Muriel Restrepo, adscrito al CIDEH.
-La Cátedra Abierta con disertaciones como la del profesor Delfín Grueso de la Universidad del Valle, en torno a "La Política contra la Diversidad" y la de Edna Carolina González Barona, investigadora de la Universidad del Valle, con la ponencia "Afrodescendencia-Nación:Puntos de encuentro".
-El Foro de Filosofía cuyo tema fue “Las mujer en la Independencia y la Independencia de la mujer" a cargo de la Investigadora de la Universidad del Valle, Judith Colombia González.
-Las asignaturas electivas programadas en torno al análisis de la historia de Colombia.
-El periódico Estudiantil Bitácora, cuyos números a lo largo del semestre tuvieron una importante cantidad de artículos, escritos por los estudiantes, a propósito del Bicentenario.

En cuanto a las actividades artísticas y culturales tuvimos el acto de lanzamiento de las actividades pro Bicentenario el 16 de febrero, acompañado de una Exposición de Acuarelas de la Independencia y un concierto de guitarra con temas del folclor colombiano; en este mismo ámbito se realizó el 29 de abril el Itinerario de la Independencia, o recorrido virtual por los acontecimientos y escenas de aquella época con la asesoría académica del CIDEH y la implementación de herramientas de la informática a cargo del Ingeniero Víctor Peñeñory del Programa Ingeniería Multimedia; simultáneamente, realizamos la Exposición de Vestuario del siglo XIX con una participación muy destacada de las estudiantes del tercer semestre de Diseño de Vestuario, coordinadas por la profesora Maria Claudia Cabezas.

Igualmente se realizó entre el 17 de febrero y el 10 de marzo el ciclo de cine titulado Imágenes y Memorias con la colaboración del Cine Club “24 x Segundo” de Bienestar Institucional con películas excelente factura estética, tanto nacionales como extranjeras, que promovieron la reflexión alrededor de nuestro legado histórico y cultural; esta magistral selección y guía estuvo a cargo del profesor Pedro Mario López.

El 19 de mayo el grupo de teatro “Alteatro” de la Universidad de San Buenaventura, presentó su obra “El Juglar del Maestro” en el Auditorio Central. Esta presentación, a cargo por el Departamento de Bienestar Institucional y el CIDEH, significó una oportunidad para reflexionar con los estudiantes sobre el papel de la Comunidad Franciscana en la constitución de nuestra nación.

Asimismo, el 20 de mayo se realizó La Gala Cultural, actividad con la que se coronaron las actividades realizadas y la premiación de los concursos de escrito, caricatura y antigüedades, en el marco de la celebración del Bicentenario a lo largo del primer semestre de 2010.

Por cierto, el éxito de estas actividades se debe al compromiso y el apoyo de un importante número de miembros de la comunidad bonaventuriana, entre quienes debe mencionarse a la profesora Carmen Edith Henao, profesora de la Facultad de Educación, ingente organizadora y gestora de las exposiciones y los concursos; a la profesora Liliam María Paz de la Facultad de Arquitectura, que aportó valiosas ideas y esfuerzos en las actividades; a la profesora Viviana Andrea Ramón de la Facultad de Derecho, por su apoyo en actividades académicas y culturales llevadas a cabo; a Ruby Chaux, directora del Departamento de Biblioteca, por su colaboración y compromiso. Asimismo, a los profesores María Elvira Arboleda del Programa de Economía, Carlos Arturo Vargas de Contaduría, Luís Mario Blanco de Administración de Negocios y Octavio Orozco de la Facultad de Psicología, quienes siempre acudieron puntuales a sus compromisos adquiridos en estas actividades.

Agradecemos especialmente a las diferentes unidades que brindaron su expeditivo y solidario apoyo, como la Oficina de Comunicaciones y Protocolo, el Departamento de Audiovisuales, la Editorial Bonaventuriana,el Departamento de Control Físico,el Departamento de Idiomas, la oficina de Presupuesto y el Departamento de Compras.

No podemos olvidar el reconocimiento que se merecen los docentes del CIDEH, los estudiantes que participaron en las actividades y los concursos, así como la ingente labor realizada por la secretaria del CIDEH, Ana María Chaves Pineda.

Finalmente, extendemos nuestro agradecimiento y reconocimiento al Padre Rector, Fray Álvaro Cepeda Van Houten, OFM; al Secretario, Fray Hernando Arias Rodríguez, OFM; y al Director del CIDEH, Fray León Darío Gaviria Rojas, OFM. Ellos constantemente mostraron su preocupación y disposición para que las actividades realizadas en el contexto del Bicentenario se dieran con el rigor y la altura que dicho acontecimiento requiere.

Itinerario de Independencia parte 1

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Itinerario de independencia parte 2

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Itinerario de Independencia parte 3

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Itinerario de Independencia parte 4

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Este video recibió uno de los premios dentro de los concursos establecidos para la celebración del Bicentenario

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Album de fotos Gala Cultural Bicentenario.

El significado del bicentenario

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Cali, precursora de la Independencia 3 de julio de 1810

2010-07-02T19:58:00.000-07:00

Ecos del 3 de julio de 1810

"Este sábado se celebrarán 200 años de aquel 3 de julio de 1810, cuando el Cabildo de Cali en pleno y las autoridades civiles, religiosas y militares le dijeron a España que no querían su gobierno y firmaron el acta de Independencia. El grito de sublevación tuvo lugar en una Casa Municipal ubicada donde hoy está el Palacio Nacional. Lo que allí ocurrió fue la culminación de un movimiento que venía gestándose en reuniones secretas en la Hacienda Cañasgordas y en el Convento de San Francisco, gracias a que algunos frayles apoyaban la causa.
El acta de Independencia estuvo perdida 180 años, hasta que el historiador José Tomás Uribe la encontró en el Archivo Nacional, en Bogotá". Tomado del ElPais.com.co

Recibo del acta en Santa Fe

Señores del muy ilustre Cabildo, Justicia y Regimiento de la ciudad de Cali. La Junta Suprema de Gobierno de este Reino que ha recibido el Acta de Usía de 3 de julio, cuando ya se había instalado este centro de la común unión, que era uno de los más vivos deseos de ese ilustre Ayuntamiento, ha tenido la complacencia de ver en ella tan perfecta unidad de sentimientos con los de la capital.
Cali tendrá el honor de decir en la posteridad, que se anticipó a manifestarlos, y correr los riesgos a que la exponía su declaración, y la capital, que ha contado en número de sus atletas más vigorosos en la terrible lucha que ha tenido que sostener, a un hijo de esa ilustre ciudad, registrará en las primeras líneas de sus fastos el suelo que lo supo producir, y que manifiesta que existen todavía en él otros no menos robustos defensores de la Patria, con quienes ella siempre agradecida contará.
Los esfuerzos de ese ilustre Ayuntamiento deben dirigirse pues, ahora, a la obra de nuestra unión, y para ello la Suprema Junta espera que Usía, enterado de la convocatoria que se le acaba de dirigir, por medio del Cabildo de la capital de su provincia, concurra a que venga cuanto antes el diputado que la debe representar. Dios guarde a Usía muchos años.
Santafé, seis de agosto de mil ochocientos diez.
Dr. José Miguel Pey, vicepresidente.
Es copia que certifico. Cali, agosto veintisiete de mil ochocientos diez.
José Nicolás Silva, escribano de Su Majestad y de Cabildo.

Atrévete a saber más del Bicentenario haciendo clic en el enlace y los videos. http://www.lablaa.org/blaavirtual/historia/actas-de-independencia/actas-declaraciones-independencia-039.html

Esperamos tus comentarios.

Sapere Aude

2010-05-13T17:03:00.000-07:00

Sapere Aude:

La expresión Sapere Aude, viene del latín y significa "atrévete a saber", "atrévete a pensar" o "ten el valor de usar tu propia razón". Su origen se remonta al siglo I a.C., cuando el poeta lírico Horacio en una de sus cartas hace mención a esta frase.
Posteriormente Inmanuel Kant la divulga en su célebre ensayo "Qué es la ilustración". Esta expresión ha sido escogida como título para este blog, porque conlleva a resaltar la importancia del pensamiento crítico y reflexivo.

Te invitamos a ahondar más en el significado de la misma, haciendo clic en el enlace o hipervínculo Inmanuel Kant y a enriquecer con un comentario escrito el tema y/o video que se presenta. Por último, en nuestro blog hay videos de interés, cuya temática es la ecología, bien vale la pena verles y hacer una reflexión sobre el medio ambiente. Anímate y atrévete a pensar estos problemas de contexto por tí mismo(a).

Maná - ¿Dónde Jugarán los Niños?

2010-05-13T17:02:00.000-07:00

Earth Song .flv

2010-05-13T16:54:00.000-07:00

La Tierra

2010-05-13T16:37:00.000-07:00